挖掘教材价值 培育数学思维之花——小学数学教学中学生数学思维能力培养的策略

李 娜

《文渊(高中版)》 2020年10期

湖南省蓝山县所城学校 湖南 永州 425800

在小学数学教学中深入挖掘教材的价值，有助于培养学生的思维能力，引导学生在学习数学知识过程中进行思考，促进学生对数学知识以及文化的理解，让学生从多个角度去思考数学，促进学生对数学问题的分析，并引导学生结合自身的数学知识进行解决，以此来提高数学教学的质量。在目前小学数学教学中，老师没有深入教学，对较表面的知识进行教学来展开教学，从而影响了学生思维能力的培养，不利于学生数学学习。因此，笔者将分析目前小学数学教学的现状，结合教材探讨一下思维能力培养对学生学习以及教学的影响，提出相关的建议，以此来改进当下小学数学教学现状，让学生在课堂中学到更多的数学知识以及文化。

小学数学；思维能力；教材价值