在科学实验中幼儿科学探究能力培养的策略

张丽君

《文渊(中学版)》 2020年10期

山西省太原市育星幼儿园 山西 太原 030027

幼儿在科学活动中，能尽情地展现好奇心，其探究新鲜事物的热情有恰当的出口和认可，惟其如此，幼儿主动探索和主动发现的品质才能最终得以生根、发芽和开花。就此意义 而言，创造出“激励－发现”模式，激发了幼儿的好奇心，并使其初步获得了科学探究的能力，促进个体的全面发展，就显得非常的重要和迫切，并有较大的现实意义。

科学实验；幼儿科学探索；能力培养；具体策略