农村留守儿童行为习惯养成的策略研究

黎紫媚

《文渊(中学版)》 2020年10期

广东省怀集县梁村镇中心小学 广东 怀集 526451

本文以农村留守儿童行为习惯养成为研究视角，分别从关爱教育、教育规范、教育实施、心理健康、体育活动、家校合作六个视角，逐一开展行为习惯养成教育工作，以此树立儿童正确思想观念，提升留守儿童行为养成牢固性，丰富儿童课余生活，展现家校合作教育联动效果，推动留守儿童教育工作有序完成

留守儿童；关爱教育；家校合作