基于APOS理论指导的中职数学概念教学——以《等比数列》概念教学为例

陈 淑

《文渊(中学版)》 2020年10期

长春市第三十八中学（长春现代商务职业技术学校） 吉林 长春 130000

数学概念是中职数学教学中较为重要的部分，很多中职学生对数学概念的学习提不起兴趣，中职数学教师需要寻求更多的方法指导数学概念教学。APOS理论是美国教育家Dubinsky等人提出的专门针对概念教学的理论，对中职数学概念教学的研究具有一定的借鉴价值。等比数列在生活中有着广泛的应用价值，并且有利于培养学生的分析、推理、归纳等能力，在中职数学概念教学中占有重要地位。本文旨在以《等比数列》概念教学为例，探索APOS理论在中职数学概念教学中的应用。

APOS理论；等比数列；概念教学