在小学数学教学中利用错题集提高教学成绩的策略研究

高 琼

《文渊(小学版)》 2020年10期

宜春市万载县潭埠镇中心小学 江西 宜春 336104

学生在日常学习过程中出现错误是闭锁难免的。在小学阶段的教育教学中，特别是小学数学的教学过程中，学生做错题是一种非常普遍的现象。小学阶段学生需要学习的内容比较多，辅以练习的也比较多，且面临应试教育，往往陷入题海战术，但是却一直达不到想要的课堂教学成效。所以，对于小学阶段的数学教学而言，迫切需要寻找出更适合学生学习的教学策略。教师通过引导学生建立“错题集”，不仅促使更了解自身的一个学习情况，提高自主纠错能力、自我反思能力和归纳整理能力，还能将学生在学习中出现的错误作为宝贵的资源来提升课堂教学的有效性，通过准确地分析学生积累的错题和不断地反思，针对性地为学生提出学习指导，达到提高教学成绩的目的。

小学数学；错题集；策略研究