高中数学教学中情境创设研究

付妍希 徐茸茸

《文渊(高中版)》 2019年12期

渭南师范学院数本172班 陕西 渭南 714000

情境的创设对学生的学习具有促进作用，有效的情境创设能够提高学生的学习效率，提高学生的数学思维能力，从而提高数学课堂教学秩序。本文分析了高中数学课堂教学中创设教学情境的方法，指出教师应充分利用信息技术和多媒体教学设施巧妙地创设教学情境启发学生思考，增强学生的自主学习能力。

高中数学教学；情境教学；自主学习；多媒体教学