探讨分层合作在高三生物复习课中的应用

周志芳

《文渊(高中版)》 2021年01期

云南省开远市第一中学 云南 开远 661600

高三阶段是整个高中的关键，这段时期学生之间的个体差异明显，并且每个班各个层级的学生都有分布。因此，对于高三阶段的生物复习课程就需要因材施教，针对个体之间的差异做课程复习调整，以适应不同层级学生的发展需求，这样将更有利于课程教学的发展，同时保障各层级的学生都享有学习的权利，并以此来提高学生的复习效率。因此这里对分层合作在高三生物复习课中的应用做分析，并提出策略参考。

高中生物；分层合作；个性差异