问题驱动提升高中数学教学有效性的尝试

冯光平

《文渊(高中版)》 2021年01期

习水县第五中学 贵州 遵义 564600

在高中数学教学中，合理利用问题驱动教学，加强对学生的引导，提高学生的学习能力，能够让学生在问题中学到更多的文化和知识，从而提高教学的质量和教学的效率。然而，高中时间紧张，老师的教学压力较大，很多老师在进行教学时放弃了问题驱动教学法，或是没发挥出来问题驱动法的特色，导致数学课堂的氛围过于枯燥，也导致学生的数学学习进步缓慢，进而影响了课堂教学的进程。因此，笔者综合分析问题驱动法在高中数学教学中的情况，强调问题驱动法的作用，以此来促进问题驱动法在高中数学教学中的有效应用。

问题驱动；高中数学；有效性