小学高年级学生语文阅读能力培养措施探究

王维薇

《文渊(高中版)》 2021年01期

贵州省黔西南布依苗族自治州贞丰县者相镇第二小学 贵州 黔西南 562200

小学高年级段的学生在经过了一段时间的学习之后，自身的阅读能力已经有了明显的变化，他们已经能够初步的去掌握阅读的技巧，部分学生还养成了良好的阅读习惯。在阅读教学组织活动中，教师要结合小学高年级学生的阅读特点和实际需求进行活动的组织。让学生都能够在阅读活动中有所获、有所得，拓展学生的思想，拓宽学生的视野，促进小学生的全面发展。

小学；高年级学生；语文；阅读能力；培养措施；探究