中华优秀传统文化融入小学道德与法治课程的路径探索

邵红鸽

《文渊(小学版)》 2025年11期

洛浦县第一小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.125

为了探索中华优秀传统文化融入小学道德与法治课程的路径，本文分析了儒家、法家和道家思想在道德与法治教育中的应用价值，并提出了传统文化融入课程的必要性。采用经典资源挖掘、跨学科融合、情境教学等方法，研究表明，中华优秀传统文化能够有效增强学生的道德观和法治观，培养其良好的行为习惯和法律意识。建议学校加强教师的传统文化培训，推动家庭和社会的共同参与，以全面提升学生的综合素质和文化认同感。

中华优秀传统文化；小学道德与法治课程；跨学科融合