“五育”协同视域下高中数学教育的融合实践——以函数与德育、美育、劳育结合为例

黄琪

《文渊(高中版)》 2025年11期

江西省景德镇市浮梁县第一中学

本研究以江西省高中数学教育现有的背景展开，聚焦于函数教学与德育、美育、劳育结合的路径，目标为探索“五育并举”理念在学科教学中的实现模式，采用行动研究法在江西的六所高中开展教学实验，设计了函数概念跟红色文化（德育）、函数图像跟艺术表达（美育）、函数建模跟生产实践（劳育）的协同教学方案。实践表明：从德育维度而言，采用函数模型解读革命精神，学生对家国情怀的认同程度大幅上扬；就美育这一层面而言，把赣派文化元素添加到函数图像创作中，催生学生创造力，强化文化自信感；从劳育这个维度，结合江西稻作经济的相关数据建模，造就学生实践能力与社会责任感。研究证实了五育融合在培育核心素养方面的有效性，为新时代江西高中数学教育改革奉献了“学科+”的创新模式。

五育协同；函数教学；高中数学；融合实践；江西特色