初中道德与法治教育中“知行合一”教学模式的构建与实践研究

蔡佳

《文渊(中学版)》 2025年10期

江西省赣州市兴国县思源实验中学

本研究主要围绕初中道德与法治教育中的“知行合一”教学模式展开。通过对当前初中道德与法治教育中“知行脱节”现象的深入分析，根据相关教育理论提出“知行合一”教学模式构建路径，并结合实践案例进行阐述，探讨了“知行合一”教学模式在初中道德与法治教育中的实践效果。研究表明“知行合一”教学模式有利于提高学生对道德与法治知识的理解与运用能力，促进学生道德品质和法治观念的形成，为初中道德与法治教学改革提供新思路、新方法。

初中道德与法治；知行合一；教学模式；实践研究