BOPPPS教学模式在《健康评估》课程中的应用效果研究

邓安艳 颜慧娟

《文渊(高中版)》 2025年09期

江西科技职业学院

近年来，呼应教育技术革新和学生主体地位提升的趋势，现代教育方法日益强调互动、合作与深度学习。在这一背景下，BOPPPS教学模式作为一种以“桥梁式”教学设计，强调课前预习、目标明确、合作探究、及时评价等环节，为《健康评估》课程的教学改革提供了新的思路。基于此，本文探讨了BOPPPS模式在实际应用中的效果、存在的问题和改进途径，旨在优化教学策略，增强学生自主学习和实际操作能力，从而提升整体教学质量，推动医学教育的创新发展。

BOPPPS教学模式；《健康评估》课程；应用