“课程思政”背景下第二课堂实践育人体系构建——以陕财职院万人千天实践育人“三方六平台521”体系为例

张钰莉 张洁 连静 杨凯文

《文渊(高中版)》 2025年08期

陕西财经职业技术学院

在“课程思政”背景下，高职院校如何有效构建第二课堂实践育人体系，成为当前教育改革的重要议题。本文以陕西财经职业技术学院（以下简称“陕财职院”）为例，深入探讨了其万人千天实践育人“三方六平台521”体系的内涵、模式及实施路径。通过文献研究、调查研究、数据分析等多种方法，本文旨在总结陕财职院的成功经验，为其他高职院校提供可借鉴的第二课堂实践育人模式。

课程思政；第二课堂；陕财职院；三方六平台521