基于项目化学习的初中物理跨学科实践

李思瑶

《文渊(中学版)》 2025年08期

通化市实验中学

跨学科教学作为整合多元知识、提升学生综合解决问题能力的一个重要途径，其正逐渐成为教育领域所关注的焦点。基于此，本文从提高学生动手能力、拓展学生学习视野和发展学生核心素养这三层面探究了项目化学习下初中物理跨学科实践的优势，并从项目导入、项目设计、项目的实施与优化和项目评价这四个层面分析了基于项目化学习的初中物理跨学科实践策略，致力于为相关物理教师提供一些参考借鉴，从而更好促进学生物理素养的发展。

项目化学习；初中物理；跨学科；实践策略