高中语文整本书阅读教学的价值审视与实践策略研究

冯洁

《文渊(中学版)》 2025年06期

灵山县武利中学

在我国语文教育的长河中，对整本书阅读理念的探索逐步深入，追溯至20世纪40年代，教育家叶圣陶便倡导了“通读全书”的理念。近年来，随着语文课程改革的推进，整本书阅读的教学研究逐渐成为学术探讨的热点。目前的教学实践显示，高中阶段语文整本书阅读的教学显示出显著优越性，它不仅有助于学生思维品质的提升，更有利于学生核心素养的形成，这与当前教育改革的方向不谋而合。本文深入解读了整本书阅读教学的教育理念及其优势，并对具体的教学方法和策略进行了细致的讨论与分析。

高中语文；整本书阅读；优势策略