摘 要：
在核心素养教育不断深入的背景下，将思维培养融入语言教学中已经成为初中英语写作教学改革中的一个主要方向。文章从思维训练视角出发，论述其应用于初中英语写作教学的实践路径和价值。研究表明，思维训练能显著提升学生写作的逻辑性、创造性与批判性，突破传统写作教学中“重形式，轻思维”的局限。通过建构梯度化思维目标、设计问题链指导深度思考、促进跨学科知识迁移和实施多元动态评价，可以有效地提高写作能力和思维品质的合作。教学实践表明，该模式有助于激发学生的思维潜能、拓展认知维度，形成“以思促写，以写育思”的良性循环，为英语写作教学提供新的理论参照与实践范式。
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