人工智能赋能高中英语跨文化交际教学的创新路径探析

弋松伟

《文渊(高中版)》 2025年06期

郑州市第十一中学

在全球化迅猛发展的时代背景下，英语教学的核心目标已从单纯语言技能培养向全面塑造跨文化交际能力转变。《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确将“文化意识”与“国际视野”纳入学生核心素养体系，旨在助力学生在多元文化交融的国际环境中实现有效、恰当的交流。然而，传统教学模式在时空限制、资源利用以及文化实践真实性等方面存在显著不足，难以满足学生对深度跨文化体验的需求。

人工智能；跨文化交际；高中英语教学；虚拟现实；个性化学习；深度学习；多模态交互