信息技术与探究式学习融合策略在高中生物​概念教学中的应用

张晓静

《文渊(高中版)》 2025年06期

山西省长治市长子县第一中学

在信息技术飞速发展的今天，它与教育领域深度融合，给探究式学习带来新机遇。针对目前高中生物探究式学习所面临的资源受限、实验条件不充分、情境创设难度大、评价体系不够健全等现状，对信息技术与探究式学习的整合策略进行探究。研究建议通过建设数字化的生物探究资源库来达到资源共享的目的；构建虚拟仿真实验平台以弥补实验条件的缺陷；运用VR/AR等来营造沉浸式探究情境以促进学生的参与度；建立一个智能化学习分析系统来对探究过程进行动态跟踪和多元评价。本研究对信息技术支撑下高中生物探究式教学具有实践借鉴意义，有利于推动生物学科核心素养发展。

信息技术；探究式学习；融合策略；高中生物概念教学