双新背景下高中生数学阅读能力的培养研究

黄柳益 黄汉碧

《文渊(中学版)》 2025年05期

广西南宁市马山县马山中学

本文研究了双新背景下高中生数学阅读能力的培养策略。在新课程和新教材实施的背景下，数学阅读能力成为高中生的重要素养。文章分析了高中生数学阅读能力的现状，指出语言转换能力不足、逻辑推理能力薄弱、阅读习惯不良等问题。针对这些问题，提出了明确的培养目标与原则，包括自主阅读、理解题目、解决问题的能力。同时，强调阅读资源的整合与拓展，以及教学方法的创新，如情境教学法、案例教学法和合作学习法的应用，以激发学生的数学阅读兴趣。

双新；高中生；数学；阅读能力