生成式人工智能驱动项目化学习情境创设的深度实践研究

李蕾

《文渊(小学版)》 2025年05期

邯郸市第二实验小学

本文以邯郸市实验小学教育集团四、五、六年级数字化转型探索为基础，探讨生成式人工智能驱动项目化学习情境创设的深度实践。文中详细阐述了其技术赋能体系，包括自然语言交互驱动的智能设计引擎、多模态资源的动态生成网络和认知负荷的实时响应机制，并解析了几种典型应用场景。论述生成式人工智能带来的教育生态系统性变革。

生成式人工智能；项目化学习；情境创设；教育转型