基于核心素养的高中历史教材插图应用研究——以《中外历史纲要（上）》为例

郭慧妍

《文渊(中学版)》 2025年04期

渤海大学

教材插图作为图片史料是教材的重要表现形式，在情境创设上具有得天独厚的优势，能迅速让学生对相应的时空进行连接，在分析历史史实中提升分析能力，涵养史料实证，在总结历史规律里构建唯物史观。但在具体的教学实践中，教材插图的运用存在着过于碎片化以及学生只关注图片忽视背后历史知识的问题。因此需要紧扣课标，立足学情，创设丰富情境等手段来提升教材插图的运用效率。

新教材；情境；核心素养；历史能力