自制实验教具促进农村初中物理实验教学改革的实践探索

陈世钦

《文渊(中学版)》 2025年04期

广西贺州市八步区铺门镇铺门中学

伴随当代科技的迅猛进步，人类愈发认识到物理学扮演的重要角色越加显著，促进教学实验设备不断丰富化。物理学探究物质本质、相互作用以及运动法则。该学科由实验与理论两大部分构成，并且实验是物理教育中必不可少的环节。但是，物理实验教育可能面临种种挑战，例如：实验器材的陈旧或损毁、教学工具的短缺或者根本无法获取适用于物理实验的设备。针对以上问题，物理老师可以依靠自制实验器材来开展教学活动。利用这些教学工具带动学生亲身实践，不只能够点燃他们对学术的热情，还有助于培育他们的探究意志与知识渴望。自制实验设备的好处在于其低廉的成本、制作的简便性及实验效果的直观性，最为关键的是它能够激发学生亲手操作的愿望，进而满足他们探索的渴望。鉴于此，文章的目的在于激励教师主动制作实验器材，使得学生通过与教师的共同参与探究中收获知识。这种做法对于构建积极向上的学习环境，以及促成师生共同成长极为有益。

自制实验教具；农村初中；物理实验；教学改革