基于大观念的初中英语单元整体教学与作业个性化设计研究

吴智耀

《文渊(中学版)》 2025年04期

厦门市梧侣学校

基础教育英语课程改革正经历从知识传授到素养培育的范式转型。研究以初中“环境与保护”主题单元为实验样本，探索大观念统摄下的课程实施路径：开发单元整体教学模式架构三维能力培养矩阵；研制梯度化作业任务群实现知识迁移与思维进阶。教学实践中形成的“目标-内容-评价”动态调节机制，既突破传统课时割裂弊端，又创新设计出包含语言实践、生态探究、项目协作的多模态作业体系。

大观念；初中英语；单元整体教学；作业个性化设计