跨媒介视域下高校儿童文学课程创新设计研究

张德澳亚

《文渊(高中版)》 2025年04期

武汉传媒学院人文与艺术学院

高校儿童文学课程设计亟需革新以适应跨媒介融合趋势与儿童文化市场的产业需求。本文分析传统教学弊端，提出构建“文本-媒介-实践”三位一体的课程体系，通过多媒介教学、跨媒介叙事实践与开放性评价，培养学生跨媒介叙事能力与文化创新素养。

跨媒介融合；儿童文学；课程设计