教学评一体化理念下初中化学探究式教学的优化策略

刘佳

《文渊(中学版)》 2025年03期

南宁沛鸿民族中学

在新课标背景下，教学评价一体化这个理念特别强调评价要一直贯穿在教学活动的所有过程里。在平时上课时候，教师会通过看学生表现、随时提问题还有做课堂测试这些办法，来收集学生到底学得怎么样，然后根据这些信息改变自己上课的方式和速度，让评价变成上课过程中必须存在的组成部分。同时，评价也是推动学生主动学习与自我反思的重要工具，学生能依据评价结果认识自身不足，及时改进。探究式教学以问题为指引，激励学生积极参与实验操作、细致观察现象、热烈讨论交流，主动探索知识。把这两种办法在化学课里结合起来用的话，一方面能更准确知道教师教得怎么样，让上课效果更好，另一方面在做探究活动时能全面锻炼学生搞科学研究的能力和想新点子的思维，特别有助于提高学生整体的科学水平。对此，本文针对教学评一体化与初中化学探究式教学的内涵、初中化学探究式教学的现状分析、教学评一体化理念下初中化学探究式教学的重要性、教学评一体化理念下初中化学探究式教学的优化策略进行研究。

教学评一体化；初中化学；探究式教学；优化策略