基于思维可视化的初中信息科技教学模式探索

李黎

《文渊(中学版)》 2025年03期

江苏省南通市海门区能仁中学

本文针对初中信息技术教学中思维可视化应用的现状问题，提出了基于思维可视化的教学模式。通过对教师认知、学生需求的调研分析，构建了融合可视化呈现与教学活动设计的系统化方案，阐述了将思维可视化贯穿于教学全过程的实施策略。并从学习成绩、思维能力等维度，探索了评估教学成效的指标体系，该教学模式可显著提升学生学习兴趣和思维能力，为深化初中信息技术教学变革提供了新思路。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率,更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观,为学生的未来发展奠定坚实基础。

初中信息技术；思维可视化；教学模式