摘 要：
在高中语文读写融合教学工作中教师要改变传统的授课形式，创新教学理念，积极将阅读、写作以及课程思政三者相互结合，寻找到三者结合的连接点，并且积极利用大单元母题和语文核心素养来确定课程思政的具体目标，帮助学生选择科学的写作方向，通过这种手段将阅读输入和写作输出结合，让学生真正在学习的过程中有所收获。而教师也要善于给学生提供更加专业的教学环境，注重良好教学情境的创新，让学生主动融入到学习情境中加强思考和表达。因此，本文将围绕课程思政视域下的高中语文读写融合教学策略为主题来展开分析，通过了解基于课程思政开展高中语文读写融合教学的价值，再提出促进基于课程思政高中语文读写融合教学工作有序进行的关键举措。
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