为学生自主学习助力添翼 ——促进学生自主学习的教学策略研究

常黎英

《文渊(小学版)》 2025年02期

碑林区五味什字小学

“双减”政策落地实施，主要阵地在课堂。高效课堂迫切需要培养学生自主学习的能力。自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在自主学习的环境中，教师要重新备课、备学情、采取新的教学策略，带领学生走进自主学习的境遇，借助多元化的评价导引学生成功参与到自主学习活动中，给学生留出更多的空间，让学生自己选择适宜的学习方法、策略、进度等，真正把学习的自主权交给学生，通过师生互动让深度学习真正发生。

学生；自主学习；资源；学习空间