指向高阶思维的初中数学作业问题设计研究

刘玉红

《文渊(中学版)》 2025年02期

深圳市新安中学（集团）第一实验学校

问题是数学的心脏，好的问题是思维的源泉，本文着眼作业问题设计，从联结知识、关键知识、发散变式、巧借阅读设计问题，实现发展思维的灵敏性、深刻性、创新性的目标，拓展思维长宽高。近期笔者在阅读胡军《高阶思维与初中课堂》时颇受启发，在教学过程中低阶思维与高阶思维互为助推，低阶思维可以看作是面对教师布置的教学活动任务，学生以强化记忆的方式来获得的应用，做出的直接回答、直接操作；相较于低阶思维，高阶思维则意在培养学生的数学核心素养，数学高阶思维具备灵敏性、创新型、批判性。

初中数学;高阶思维;作业问题设计