践行“教学评一体化”模式，优化初中历史课堂教学

王赛仙

《文渊(中学版)》 2025年02期

江西省上饶市余干县康山初级中学

随着教育改革的不断深入，传统的教学模式逐渐显露出一些不足之处。为了更好地适应新时代的教育要求，提高教学质量，“教学评一体化”模式应运而生。在初中历史课堂中践行“教学评一体化”模式，有助于教师更加明确教学目标，优化教学过程，提高学生的学习效果，同时也能促进学生历史学科核心素养的培养。新课标强调在初中教育阶段，教师需秉承着培育学生形成良好历史学科素养的原则，探索更加全新的教育思想和模式；发挥教学评一体化方法的促进作用，切实改善当前的历史课堂施教环境；引领学生在课程学习和探索的过程中深入思考、有效分析，加深对历史文化内涵的理解；有效梳理学习思路，在掌握正确学习技巧和方法的前提下，提高整体的学习能力。

“教学评一体化”模式;初中历史;课堂教学