推进学生角色转型——班主任创建小学特色班级关键之路

周鸿雁

《文渊(小学版)》 2025年01期

济南育秀中学小学部

在小学班级管理工作中，班主任积极探索特色班级的建设，能赋予学生班级管理自主权，使学生真正成为班级主人，为班级管理工作的开展负责。本文从班主任工作入手，基于推进学生角色转型，重点针对班主任创建小学特色班级的措施进行了深度探索和分析，旨在凸显特色班级的建设优势，有效提升班级管理成效，真正打造“一班一品”特色班级文化模式，有效提升小学阶段班级教育管理工作的整体成效。

班主任；学生角色转型；特色班级；小学