乡村中学英语教师专业发展共同体建设现状调查及策略研究——以衡阳市县域中学英语教师专业发展共同体为例

贺学耘 程能 胡永 何文娟

《文渊(高中版)》 2025年01期

衡阳师范学院外国语学院

在乡村教育振兴背景下，乡村中学英语教师专业发展共同体建设得到了广泛关注。本文立足于衡阳市七大县域，调查其乡村中学英语教师专业发展共同体建设现状，探究其成因，并提出了相应策略。研究发现，当前乡村中学英语教师专业发展共同体仍存在诸多问题，如：参与意愿不强烈、交流渠道不畅通、教学资源不丰富、专业培训不对标、活动效果不理想。作者认为造成这些现象的原因有互助意识太薄弱，激励政策不到位、运行机制不健全、培训主题欠思量、有效资源太匮乏等。为推动乡村中学英语教师专业发展，助力乡村教育振兴，作者提出了达成建设共识、健全运行机制、优化资源配置、完善评价体系等具体措施。

乡村中学；英语教师；专业发展共同体；乡村中学英语教育