高校参与式教学模式优越性与可行性实践研究——以《应用文写作与创意写作》为例

张岩

《文渊(高中版)》 2025年01期

徐州工程学院人文学院

随着人们对知识类型的深入了解，应用知识型的教学与传统讲授型教学模式的冲突对教学方法改革提出了新命题。参与式教学模式中学生参与度高，主动性强，实践性强，培养批判性思维，强调个体化关怀。《应用文写作与创意写作》是很多高校的一门通识必修课，通过对这门课的教学实践，研究表明了参与式教学改革加大了互动的力度，拓展了互动的方式，改变了师生关系，使教与学的关系在一定程度上变成了探讨问题的平等主体，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，并可以使学生在课堂上直接接触实务，将知识转化为能力。参与式教学模式对于改变高校通识课的教学现状，积极促进教学改革，推动高校实践“以生为本”的教育教学理念来说，是成功的“破冰”实践。

参与式教学；模式；训练；实践研究