将传统节日文化融入幼儿园主题课程的实践与思考

杨玉洁

《文渊(小学版)》 2024年12期

衡山县文峰幼儿园

传承中华优秀传统文化是我国基础教育发展的重要责任，幼儿教育作为基础教育中的重要组成部分，需要从文化融合的角度进行教学体系的优化。以幼儿园主题课程为分析案例，结合传统节日文化的融合展开解读。分析了传统节日文化与幼儿园主题课程融合的基础体系构建，论述了以学情调查、想法聚焦、课程实施为主的传统节日文化主题课程实施流程，总结了情感引导、多元化方法创新以及协同一体化建设为主的教学经验，助力幼儿园传统节日文化主题课程的高质量发展。

传统节日；文化体系；主题课程；幼儿园