“双减”背景下小学数学作业设计的优化探索

刘正华

《文渊(小学版)》 2024年12期

江西省赣州市宁都县蔡江中小学校

随着“双减”政策的推进，有效减轻了学生的学业负担和校外培训负担，有效促进了学生的全面发展。本文就根据“双减”背景下小学数学作业设计价值意蕴的了解，从预习作业设计、课后作业规划、层次化的作业、多样化的作业入手，分析在“双减”背景下如何设计作业才能使作业发挥出其最大效用。

“双减”；小学数学；作业优化设计