基于社会学习理论的高中语文课堂互动研究

叶喜妹

《文渊(高中版)》 2024年12期

泰和县第二中学

本研究旨在探讨基于社会学习理论的高中语文课堂互动策略，通过引入该理论，旨在提升学生的学习兴趣和参与度。本文首先概述社会学习理论及其在教学中的应用，然后结合高中语文课文的具体教学实践，提出六种互动策略，分别为协作学习、情境模拟、角色扮演、项目学习、讨论引导和案例教学。这些策略通过具体的教学设计和实施步骤，详细展现如何在课堂中应用社会学习理论，以促进学生的深度学习和全面发展。最后，总结了这些策略的效果和启示。

社会学习理论；语文课堂；互动策略