核心素养背景下高中政治深度教学路径

朱明富

《文渊(高中版)》 2024年12期

江西省樟树第三中学

本文针对核心素养背景下高中政治课堂教学现状进行分析，指出存在过分强调知识灌输、教师缺乏过程性教学技能以及忽视学生政治核心素养等问题。在此基础上提出实施高中思想政治深度教学模式的路径，包括树立深度教学目标、形成意义联结的学习材料、构建深度教学模式以及构建促进深度学习的教学评价体系。通过这些路径，可以有效提升高中政治教学的深度和广度，促进学生政治素养的全面发展。

核心素养；高中政治；深度教学；教学路径