“双减”背景下初中数学课堂有效教学的探讨

朱街琴

《文渊(中学版)》 2024年12期

江西省鹰潭市余江区潢溪镇中学

中学数学课堂的有效性与学生对于知识的运用和探索密切相关。因此，基于“双减”政策，下文简要分析了初中数学课堂的有效教学策略。教师必须持续地积累教育经验，寻找能够对传统教育进行突破的方式，在不断寻求发展的同时，要积极地对教育进行探索，并在课堂中大胆地进行实践，运用多种更有效的手段，来提高数学教育的有效性。在新课程改革中，应贯彻落实“以人为本”的思想，落实素质教育。

“双减”政策；初中数学；有效性