基于深度学习的初中英语课堂提问类型与技巧

李越

《文渊(中学版)》 2024年12期

青岛大学外语学院

随着教育改革的不断深入，提升课堂教学的有效性成为教育工作者的重要目标。在英语教学中，课堂提问是教师引导学生思考、激发学习兴趣的重要手段。初中阶段，正是学生语言能力和思维能力发展的关键时期，科学合理的提问不仅有助于知识的传授，还能培养学生的批判性思维和创造力。然而，传统的课堂提问方式存在许多问题，如提问形式单一、缺乏层次性和针对性，导致学生的思维受限，无法充分发挥他们的潜力。为了解决这些问题，越来越多的教育者开始探索基于深度学习理论的提问策略。

深度学习；初中；英语；课堂提问