“双减”视域下初中语文课堂教学有效性分析

杨秋菊

《文渊(中学版)》 2024年12期

吉林省公主岭市刘房子街道中学校

在“双减”视域下，要求课堂教学具有更高的有效性，提高课堂教学效率，改变以往教学过程中课业压力过大的情况，因此初中语文教师应根据“双减”政策的要求，让课堂教学变得更加有效，高质量完成课堂教学工作，学生从中完成语文知识学习。基于此，本文就针对“双减”视域下初中语文课堂教学有效性进行研究，首先探讨初中语文课堂教学有效性衡量标准，然后分析初中语文课堂教学有效性提升作用，最后提出提升初中语文课堂教学有效性的策略，希望通过文章探讨能够为其他初中语文教师提供一定参考。

双减；初中语文；课堂教学；有效性