“双减”背景下小学数学跨学科主题学习设计与实施

廖薇 1  周兴霞 2

《文渊(小学版)》 2024年11期

1. 靖安县清华小学；2. 靖安县水口中心小学

本文探讨了小学数学跨学科主题学习的理论与实践，包括其定义、实施的重要性、基本原则、实施策略以及具体实践案例与挑战。跨学科主题学习通过整合不同学科知识，旨在培养学生的综合素养和实践能力。在实施过程中，需遵循学生中心、实践性、综合性等原则，并通过选择适当的主题、设计综合性任务、引导学生进行自主学习与合作学习等策略来实现。本文通过测量与数据分析、“环保小卫士”项目、“小小理财家”主题学习等实践案例，展示了跨学科主题学习的有效应用，同时也分析了在“双减”政策下该学习方式所面临的挑战与相应对策。

双减；小学数学；跨学科主题学习