核心素养引领下小学跨学科主题学习模式的本土化构建与实践

赖燕

《文渊(小学版)》 2024年10期

广西南宁市南湖小学海茵校区

《义务教育课程标准（2022年版）》中明确提出要开展跨学科主题学习活动，增强各学科之间的关联性，提升课程教学的实践性。在当前的教育背景下，核心素养的培养成为课程改革的重中之重，尤其是在小学阶段，跨学科主题学习模式对于学生能力的培养尤为关键。本文旨在探讨核心素养引领下小学跨学科主题学习模式的本土化构建与实践。文章阐明了跨学科主题学习模式在小学教育中的必要性和重要性。结合当前小学跨学科主题教学存在的问题，构建适合我国教学体系的小学跨学科主题学习模式，并就该模式详细叙述了其构建原则、实施步骤及评价体系。并通过具体的教学案例，验证了该模式的有效性和可行性，为一线教师提供实施跨学科主题学习模式的参考方法。

核心素养；小学；跨学科主题学习模式；本土化