小学数学核心素养下“图形与几何”教学策略研究

刘莹

《文渊(小学版)》 2024年09期

江西省宜春市翰林学校

图形与几何知识是小学数学教学中尤为重要的一个教学环节，该教学环节的内容具有较强的特殊性，所以，学生学习图形与几何知识的效率会比较低。教师在教学中要注重提升小学数学图形与几何教学的成效，促进学生思维能力的发展，找出当前小学数学图形与几何教学中所存在的问题，让学生可以更好地把控住图形与几何的内容，明确学习的重难点，为后续所开展的各项数学教学工作创造出必备性的条件，系统化的梳理数学知识。基于此，本文主要探讨核心素养下小学数学“图形与几何”教学策略。

小学数学；图形与几何；核心素养