“教 - 学 - 评”一体化下高中英语教材中的中华文化知识挖掘与教学策略研究——以 2019版外研社教材为例

李杭

《文渊(中学版)》 2024年08期

天津市西青区为明学校

英语是高中教育的基础性学科，是学生核心素养的重要组成部分。目前，在课程改革背景下，针对高中英语教学提出了很多新的要求。高中英语教学中，需要做好“教-学-评”一体化模式的建设，整合英语教学的完整流程。同时，关注学生文化素养培养，对英语教材中的中华文化知识进行充分挖掘，对可行性教学策略进行制定，助力学生在英语学习中能够同步形成文化意识，能够提升核心素养。文章组要以《whenHamletmeetsPekingOpera》教学为例，探讨高中英语“教-学-评”一体化模式下，如何有效做好教材中华文化知识的挖掘。

“教 - 学 - 评”一体化；高中英语；中华文化知识；教学策略