问题引领，提质增效——问题激活初中历史课堂教学

杨颖丹

《文渊(中学版)》 2024年08期

江苏省启东市大江中学

在教育改革发展背景下，教师需要积极践行以生为本的教学理念，以学生为中心调整教学策略，在素质教育的要求下提升初中历史课堂的开放性，将问题教学法应用于历史课堂有效激活学生的思维认知能力，培养学生积极向上的历史观与价值观。本文我们就结合问题导学模式探究了活化初中历史课堂的具体策略，希望可以在问题引领下激活学生的学习兴趣，使学生主动展开历史知识建构，落实提质增效的历史课堂教学目标。

问题；初中历史；课堂教学；提质增效；教学策略