情在语中悟，人在境中游——中职语文高品质课堂任务驱动式教学实践探索

王霞

《文渊(高中版)》 2024年08期

同心县职业技术学校

以任务为导向，生成不同的主题情境，引导学生进入到有意义的品鉴与赏析、思考与辨别、建构与表达、创造与实践的过程之中，则可以真正推动孩子们获得多项素质能力的成长，为他们的职业发展和奠定坚实的基础。因此，着眼于新型教育教学方式的应用，广大教师应展开全面的统筹与规划，不断生成各个类别的任务驱动情境，促使学生在其中展开画面的想象、意境的体验，参与深度的语言解读，明确文本中所刻画出的形象，促使学生真正代入到其中参与感知，汲取到更多有意义的思想道理，建立更加深厚的感悟等，提升语文教育教学的实际效果。

中职学校；语文教学；任务驱动教学法；实践探索