高中英语阅读教学中文化意识与思维品质的培养策略

张敬伟

《文渊(高中版)》 2024年08期

定州市第二中学

21世纪以来，信息化、全球化迅猛发展，对人才的培育提出了新的要求。而英语，作为教育教学中的主干学科之一，实现了人文性和工具性的协调统一。因此，随着教育教学改革的全面深化，培育学生的关键性思维品质，强化学生的文化意识，提升学生的核心素养，越来越成为重要的导向。作为高中英语教师，需展开全面地尝试以及探索，针对学生的高质量发展，选择更加有价值的阅读教学方法，实现对学生的有效引领以及带动，帮助他们在参与之中实现多维度的成长。

高中英语；阅读教学；课程；思维品质；文化意识