技能型社会视域下高职学生“三生”技能体系的构建与培养策略研究

方朝阳

《文渊(高中版)》 2024年08期

咸宁职业技术学院

技能型社会需要全面发展、终身学习和适应多变环境的人才，据此，高职教育技能培养目标从单一技能掌握逐渐转向多元化和综合化。基于“整全人”理念，由“生存技能”“生产技能”和“生活技能”组成的高职“三生”技能体系能够克服重技能轻素养的技能培养功利文化观，通过设计统整性教育目标体系、构建多元课程体系、探索综合性学习方式，促进高职学生“三生”技能培养，为高职教育培养面向未来、具备创新精神的高素质技术技能型人才赋能。

技能型社会；高职学生；“三生”技能；培养策略