学前教育师范生对融合教育的认识研究——以河池学院为例

邱紫蓉 蒙素石 * 刘金涛 陈秋琳 陈丽红

《文渊(小学版)》 2024年07期

河池学院

国务院办公厅转发的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中明确提出加强普通教育与特殊教育融合，推进融合教育，全面提高特殊教育质量。本研究采用问卷调查法对河池学院学前师范生认识融合教育现状进行调查，结果发现：学前师范生对融合教育一般持支持状态，但对融合教育了解甚少。提升学前师范生对融合教育的认识，要加大学前融合教育宣传力度，普及融合教育基本知识；合理运用互联网，扩宽学前师范生学习融合教育途径；构建以实践为导向的课程体系，完善当前课程设置，提供更多实践机会和平台。

学前师范生；学前融合教育；认识现状；态度